В Самарской области проводятся бесплатные занятия в «Особой Афинской школе» для ребят с ментальными нарушениями здоровья

50 ребят с ментальными нарушениями здоровья из Самары и Новокуйбышевска посещают «Особую Афинскую школу». Такое необычное название носит проект музейно-образовательного центра «Школа-Музей-Культура».

Чем занятия в «Особой Афинской школе» отличаются от занятий в коррекционной школе, кружке или реабилитационном центре для детей с ОВЗ?

«Прежде всего — идеей, – отвечает руководитель проекта Ольга Титкова. – Развивающих и коррекционных занятий, альтернативных «терапий» для детей с ОВЗ сейчас предлагается достаточно много, родителям есть из чего выбрать. Наша «фишка» в другом — мы создаём психологически безопасное пространство для общения и коммуникации детей с особенностями развития и учим их именно этому. А еще — мы используем в занятиях много картин — копий известных произведений живописи. Это — наша еще одна особенность. Картина — это прекрасный инструмент, который очень умело использует в занятиях наш психолог. Различение и понимание эмоций, соотношение объемов, целого и элементов, узнавание цветов, навыки сторителлинга — это не полный перечень того, что можно извлечь из использования картин в развитии особых детей.

Дети на занятиях получают опыт анализа окружающей обстановки

Мы не занимаемся коррекцией речи, а подводим ребенка к умению общаться с окружающими людьми, ведь для особенных детей это большая проблема. Мы не проводим индивидуальные развивающие и обучающие занятия для детей с аутизмом, где с одним ребенком занимается 3 специалиста. У нас дети занимаются в малых группах и учатся выстраивать границы взаимоотношений, участвовать в общих делах, не нанося урон своему личному и чужому пространству — для детей с расстройством аутического спектра это очень актуально.

Самое главное, на что мы делаем упор в занятиях – чтобы дети с ментальными и поведенческими нарушениями развивались как «социальные личности», постепенно осваивая новое, впуская новых людей в свой круг доверия. Этот процесс занимает у особых детей гораздо больше времени, чем у детей без нарушений. Мы проводим комплексные занятия, которые ведут 2 специалиста. Вначале ребята беседуют с психологом об искусстве и живописи, играют в настольные игры на внимательность и логику, потом — совместное чаепитие, а далее — под руководством педагога декоративно-прикладного творчества развивают мелкую моторику и пробуют работать с разными материалами (бумагой, шерстяными нитками, проволокой, песком, кожей, деревом).

Мы работаем в малых группах (до 5 человек), и поэтому можем отследить динамику психологического состояния каждого ребёнка. Кроме того, сама работа в группе очень важна для каждого слушателя нашей «Особой Афинской школы», ведь многие ребята находятся на домашнем обучении и занятия для них – единственная возможность общаться с новыми людьми. Дети на наших занятиях получают опыт здоровой сепарации от родителей, опыт анализа окружающей обстановки и самостоятельного принятия решений, что является чрезвычайно важным этапом становления личности особенного ребенка».

Работа в группе очень важна для каждого слушателя школы

Каких результатов удалось достичь в первые месяцы реализации проекта?

Результаты особых детей тоже очень отличаются от результатов их сверстников, не имеющих ментальных или поведенческих нарушений. Для ребят, участвующих в проекте, большим шагом стало принятие самого факта, что теперь они занимаются с Иваном и Марией – педагогами «Афинской школы». Целый месяц потребовался Вике и Илье, чтобы запомнить и без ошибок выговорить имена новых для них взрослых, привыкнуть к ним, начать доверять и общаться. И это нормально, просто у особых ребят свой темп жизни.

Кроме того, некоторые ребята постепенно начали взаимодействовать с предметами, которые раньше вызывали страх или неприязнь. Например, у Дениса – обострённая тактильная чувствительность, любая новая поверхность и материал становились для него пугающими и неприятными. Но благодаря работе с кинетическим песком он освоился с новыми ощущениями и стал получать удовольствие от нового опыта.

Ребята развивают мелкую моторику и пробуют работать с разными материалами

Проект «Особая Афинская школа» поддержан грантом Президента РФ на развитие институтов гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.

Благодарим АНО Музейно-образовательный центр «Школа-Музей-Культура» за предоставленные материалы.

Регистрация
Вход на сайт
Восстановление пароля
Восстановление пароля
Статус заявки