Проект «Лесториум»: школьники Забайкалья изучают природу

XXI век – время социальных сетей и виртуальной реальности. Интернет-жизнь засасывает как трясина, и если уж взрослому человеку сложно противостоять этой тяге к компьютеру или телефону, то ребенку – еще сложней. Забайкальское региональное отделение Всероссийской общественной организации «Русское Географическое общество» решило переключить внимание школьников на живую природу – участниками проекта «Лесториум» стали ребята в возрасте от 7 до 18 лет.

«Лесториум» ‒ это развивающее инновационное пространство для учеников средних образовательных учреждений. Члены школьного лесничества могут реализовать собственные природоохранные инициативы, получить знания о природе и животных края, овладеть какими-то профессиональными компетенциями, и перенять опыт лесохозяйственной деятельности. Программа была задумана авторами как среда, в которой будут созданы все условия для ускоренного развития ребенка в естественно-научной области. Проект реализуется при поддержке Фонда Президентских грантов.

Фото: Лесториум

Развивающее пространство «Лесториума» сосредоточилось на трех площадках: МБУ ДО «Центр туризма и краеведения города Чита», Филиал ФБУ «Рослесозащита» «Центр защиты леса Забайкальского края», региональный коворкинг-центр «Точка кипения». Именно здесь дети становятся участниками исследовательских, конкурсных, эколого-просветительских и профориентационных мероприятий под руководством опытных экспертов в своей отрасли.

Специально для ребят была разработана технология проектирования образовательных квестов, и подготовлены соответствующие рекомендации для учителей. Занятия больше не проводятся в душном классе – детей выводят на улицу, в парк, и проводят для них приключенческие квесты. В рамках такой обучающей игры ребята находят правильные ответы на поставленные вопросы, используя свои знания из химии, географии, биологии, математики. Стоит отметить, что активное участие в квестах принимают и родители школьников.

Для юных посетителей «Лесториума» закупили микроскопы, муравьиные «фермы», гидропонику и «энциклопедии дополненной реальности».

Доцент кафедры педагогики Забайкальского государственного университета Ирина Радецкая считает, что для современных детей сидеть с книгой – скучно, поэтому снимать гаджеты со счетов все-таки не стоит.  По ее мнению, учителя часто не успевают за детьми и их развитием, поэтому, они работают по-старинке. Девушка искренне считает, что технику нужно и важно использовать в образовательных целях.

– Сейчас есть приложения, где ребёнку достаточно поднести гаджет к картинке и увидеть полярное сияние или вращение Земли вокруг своей оси. Недавно мне позвонил отец одного ребенка и поблагодарил за то, что мы прекратили в их семье «войну с телефоном». Я раньше все время забирал гаджет, а теперь нам сын показал, как он учится с его помощью и ему это интересно. Он нас удивил. Вы учите его, а он нас!», – рассказывает газете «Комсомольская правда» Ирина Радецкая.

Сейчас ребята тестируют приборы для наблюдения за насекомыми, для этого юные экологи активно использовали акустические системы для прослушивания насекомых и муравьиные фермы. Дети сделали вывод, что в природе насекомые издают различные звуки, они различаются по громкости, высоте и тембру. С помощью портативной «аудиостудии» можно значительно расширить спектр слышимых звуков, издаваемых насекомыми. Этому способствует конструкция установки: наличие корпуса-колбы, резонатора-основания и специального наушника.